不知怎地，近日腦海縈繞著一本兒時翻看到破的中文兒童小說集，事隔多年 (over decades!)，破書早已了無影蹤。
小學時候的我，完全不曉得小說為何物，只是某天跟弟弟前往鄰居家玩耍，在閣樓發現一本塵封並已發黃、沒了封面、沒了引言、沒了目錄的兒童小說集，我便跟鄰家好友 B 仔說想借來看看。
拿回家後可不得了，管他飯前飯後、睡前睡後、如廁前中後 (yuck!!)，都要手捧這本破書，就是每則故事早已看上百遍，仍未教我生厭。
從不知那是何許人作品，嘗試前往圖書館求證，找尋最大嫌疑人物何紫筆下作品，唯目標小說集找不著，卻找來何紫的《兒童小說新集》。
時代背景是七十年代的香港，我相信故事中的兒童都較我年長，好些情節如父親「行船」、板間房出租等等，我都曾在電視上見過或聽過。現今孩子拿來讀的話，或需家長從旁稍作解畫呢。
其中一篇提到弟弟放學回家後，給在家準備午飯的親姊說聲：「家姐放學。」
我看到這裡，不禁楞了一下，心想：「這是甚麼話？甚麼是『家姐放學』？『家姐早晨』我還知道是甚麼意思呀……」可不到五秒，彷彿聽見自己廿多年前那個放學回家後的第一句話：「嫲嫲放學、老豆放學、媽咪放學。」
真的見鬼了！我幾乎全忘了！還去跟家母求證是否曾有這項家教！
儘管時代背景不同，可我發現何紫每篇作品都極富教化義意，不會說教，只會用曲筆讓讀者感受和領略箇中人情世故、待人接物手法，讀著讀著，不自覺植入大腦皮層，並付諸實行。
曾在超級巿場見到一對不懂禮貎、不懂規矩，甚或自私的父母，其兒子卻出奇的禮貎周周、健談伶俐；這教我嘖嘖稱奇之餘，只想到孩子在校內外應該都是活躍份子，加上老師教導得宜，孩子自身也廣讀課外書籍，才會有此修為。
知識上的傳授，老師固然責任相當，但處事態度、明辨是非、價值觀等，家長才具最大影響力，孩子都是看著家長來辦的。
